中科院老科协电工所分会  邢福生

　　当前社会对解决教育资源不均衡问题呼声很高，北京市领导和有关部门也采取了一系列措施。这里主要涉及到社会公平和学生择校难的问题，但从国家维度看，归根结底是为了让更多的孩子“上好学”，学校能培养出更多、更优秀的人才。 

　　学生上好学，一个最直接的条件就是希望上一个好学校。一个好学校必须兼备硬件条件和软件条件。硬件条件包括教室、操场、教学设备、体育文化设备、校园环境等。软件条件包括教师质量、校风、对教和学的态度等人文环境。 

　　教育资源的均衡，更多能解决的是硬件条件，增加投入、置办设备、改善环境。教育资源的均衡还可以调节优秀师资，把一些名校的优秀教师调入弱势的学校，但是由于教师优质资源有限，远不能适应需要，所以能起的作用也是有限的。而一个好学校的灵魂是它的人文环境，尊师重教的校风，努力学习的气象。我们不敢对所有的孩子提出“把要我学变成我要学”，但是我们要让孩子做到“要我学，我能学得进去”。学校的良好学习氛围、风气所形成的一股无形的约束力、推动力，在每个孩子的心里能起到潜移默化的作用，有利于让孩子做到这一点。我们暂且称它为“校园文化”。 

　　每个学校不管你是自觉还是不自觉地都形成了自己的“校园文化”。良好的校园文化能够起到思想教育、制度约束所不能起到的作用。而良好的校园文化只能靠师生共同努力来创建(校领导是关键），仅靠资源配置难于起到作用。很多家长给孩子择校，其实最看重的是学校的校风，希望孩子能受到正面的向上的影响。 

　　综上所述提出如下建议： 

　　1 在做好资源配置的同时，要加强校园文化的建设，形成良好的学习风尚和氛围； 

　　2 发挥名校名师的引领作用，通过培训、交流、考核等各种方法提高教学水平，扩大优质教师资源； 

　　3 充分利用网络、电教等新技术，引入深入浅出、生动活泼的教学版本和教学方法，提高教学质量。 

　　中国科学院老科协电工所分会 

　　邢福生  局级职员 

　　2017.3.30