2024年 第一零六期（总第1066期）
中国科学院老科学技术工作者协会
简 报
﹝2024﹞ 第一零六期（总第1066期）
中国科学院老科协办公室 2024年6月18日
科创·启智未来——全球发明大会
中国区北京赛区竞赛成功举办
2024年6月15—16日，以“科技创益未来”为主题的“2023—2024年度全球发明大会中国区北京赛区竞赛活动”（以下简称“大赛”）在京举办。活动由中国人民对外友好协会发起，中国友好和平发展基金会主办，中科科技培训中心（以下简称“中心”）承办。
全球发明大会是一项聚焦科技创新、社会责任与国际交流的青少年发明盛会，1983年创办于美国，是世界上影响力最大、历史最悠久的学生发明创新赛事之一。2020年由中国对外友好协会发起的中国和平发展友好基金会引入中国，定名全球发明大会中国区，每年一次，参赛年龄段覆盖1-12年级（含中职），2022年起被中国教育部列为全国性白名单赛事。全球发明大会提倡将科学、技术、工程、数学等科学技术素养与创新思维、社会责任意识和发明实践进行结合，激励青少年通过参与从小学到高中阶段的创新发明教育，提升综合素养，为成为具有国际视野和社会责任的创新者、发明者和创业者做好准备。
北京赛区从2024年3月底开始征收作品，共收到全市学生567件创意发明作品，报名人数超过千人。最后通过线上审核，共有538件作品成功通过审核。与往年不同，中心今年邀请西城区第十三中学、朝阳区呼家楼中心小学、大兴区人大附中经开区学校、房山区北师大燕化附属中学、昌平区清华大学附属中学昌平学校、密云区青少年宫作为联合承办单位，共分六个分赛区同时举行。
在西城分赛区，中科科技培训中心常务副主任、中心副理事长齐明钢介绍到，中心是中国科学院老科协直属的具有独立法人地位的事业单位。自成立以来，坚持开展科学教育工作，依托科研院所的高端科技、教育、人才资源，在科学教育、科技服务及社会公益方面提供不同形式的科普、咨询以及培训服务。中心承办此次活动，是展示青少年创新成果、激发创造活力的重要平台，意义非凡。我们将以专业的眼光、公正的态度去评判每一项发明，为优秀的创意和成果保驾护航。希望通过大赛的交流，更好地发掘那些具有潜力和价值的发明创造，为培养更多具有创新能力和科学素养的人才而努力，为我们的社会不断催生更多令人惊叹的科技创新成果。
在朝阳分赛区，西城区学生活动管理中心主任、北京赛区组委会常务副主任王小慧最大的感受是，在现场看到了“特别明亮的眼睛，特别平等的交流，这是这个比赛的特别之处”。她说，“孩子们在生活中寻找科技与生活的结合点，通过思考并坚持解决问题，他们开始对发明创新产生浓厚的兴趣，甚至‘上瘾’。这种对发明创新的热情，正是他们未来成为科技人才的潜在动力。”
在大兴分赛区，中国科技馆原馆长、中国科学院自然科学史研究所原副所长、王渝生研究员在开幕式上发表讲话，如何成长真正的科学家呢？你要参加科技创新活动、科技竞赛活动，在实践中读好书，好读书。读活好，活读书，而且要经过观察、实验与逻辑推理相结合。学会从小就成为一个小小的科学家。毛主席曾经说过，世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青少年，朝气蓬勃，好像七、八点钟的太阳，希望寄托在你们身上，所以希望你们全面发展。作为一个时代的新人。
在房山分赛区，全国优秀科技工作者、全国先进科普工作者、中国青少年科技辅导员协会专家周又红老师说：“本次参赛选手们都创意满满、脑洞大开，孩子们的创意大都源起于日常生活，又迭代于现实社会问题，这些创意思考和发明实践充分展示了当代青少年学生们的科创素养，以及对焦点社会问题的深入探索和思考，自主发明并交流展示也是青少年学习科学、接近技术、走向发明、实践创新的最好方法”。
在昌平分赛区，北京组委会相关老师介绍，我们关注孩子本身而非其最终展示的作品，他们对日常生活的观察，以及独立思考能力才是最重要的。
在密云分赛区，密云区青少年宫主任、书记刘春霞介绍了赛事背景、宗旨及其重要性，指出通过此类活动能够有效激发青少年的创新精神和实践能力，表达了对活动的高度重视与美好期望。
大赛根据“十四五规划”、联合国制定的17个可持续发展目标等共设置了15个议题，包括无障碍世界、包容与关爱、可持续海洋、未来学校等。本次竞赛活动的特色之一，是采取“评审圈”的形式对参赛项目开展评审，“‘评审圈’的作用是，一方面，能够保证公平公正公开，另一方面，评委们互为补充，以便最大程度关注到学生们的发明过程。”中科科技培训中心常务副主任齐明钢表示，“从分值设置上，发明过程所占比例非常大，我们的初衷是希望学生主动在生活中发现问题，在老师和家长的支持下寻找解决办法，最终产出发明作品。”
在各个赛区，一群未来“发明家”正在展示各自的作品。“有一次我姥姥跌倒了，我发现许多老人都容易跌倒，就想着做一个液体防护衣保护老人。”；“有一次下雨我妈妈骑电动车接我放学，头盔前面的透明面罩有很多水雾，总是影响视线，我们设计了一个雨天自刮雨头盔。”；“学校没有显示即时温度的功能，对于学生穿衣提示带来了不变；课程安排或重要通知消息有时传达不及时，我们研发了未来学校的智慧屏来解决这些问题。”......
“我感到很惊喜，每一个孩子都知道如何从真实的生活当中发现真问题，并解决真问题的过程。”大赛的一位评委老师在比赛后接受记者采访表示，大赛激励孩子们发现问题，并了解解决问题的流程和方法，而这是学习过程的关键。“事实上这个学习过程也启发孩子们明白，做任何事情都需要有程序性，要有条理思考、有计划行动。”
大赛评委根据发明过程、发明影响、发明交流三个角度对作品进行打分，评审内容涵盖“发明日志”“发明展板”“路演视频”“查新报告”及“发明原型”5种参赛材料，综合全面地评价参赛选手的原创发明作品，充分让参赛选手体会发明创造的魅力，提升科创素养，让创新发明切实地回归过程。小发明家们积极展示自己的成果，联系生活实际提出奇思妙想、开发并整合资源、不断打磨尝试、打造出解决实际问题和满足用户需求的创新作品，并在真实场景中使用。他们有的心系环保，借助新能源发电，践行可持续发展的理念。有的心系老人，智能药盒、多功能拐杖、医疗机器人等贴心发明，为老龄化社会中老年人生活提供便利和保障！有的链接生活，聪明的水杯、智能感应笔、书包电梯，践行着科技服务生活，智能开启未来的理念！有的心系生态，水文环境监测机器人、绿色社区服务站、可回收垃圾投放机器人，传递着他们共建美丽家园和绿色生态圈的诚挚愿望！
最终，大赛将按照一等奖10%、二等奖20%、三等奖50%的比例，遴选出共80%的获奖作品。其中一、二等奖将代表北京赛区参加8月份在郑州举办的国赛！无论是否能够进入下一段的比赛，相信亲身参与到这次比赛现场的同学，都会在与评委，以及同场竞技的选手的交流与思维碰撞中吸取灵感、收获快乐！同时也祝愿参赛选手继续打磨钻研，在下一阶段取得更好的成绩，展现中国创新者的风采和实力，努力让全世界听到他们美好的创新愿望！